(原创首发)教育要防止“人的异化”

    作者:老朽颂明 提交日期: 2018-03-01 06:53:41

    教育要防止“人的异化”

     

    昨天晚上看《最强大脑》,莫名地产生了一种忧虑,教育要防止人的异化。

    引起这种忧虑的是主持人推出一本“适合5岁以上”的“最强大脑训练题”。主持人说,他们节目的题目都是依据这本书编制出来的。潜台词是你只要使用这本书就会成为“最强大脑”。

    我听了以后不禁倒吸了一口冷气,好家伙,5岁以上的人都让它给一网打尽了。这个钱赚大发了。

    于是又一夜未眠,琢磨起这个问题来。到凌晨才理出了点头绪。最初看《最强大脑》这个节目时,我觉得虽然导向可能有点问题,但似乎没有理由禁止。现在看来,走过头了还真是不行!你推出一套教材,以训练“最强大脑”为诱饵,这就成了“高级”的应试教育。其结果必定是走上“人的异化”的邪道上去了。

    什么叫“人的异化”?这是马克思曾经广为使用的一个概念。马克思在《1844年经济学哲学手稿》的“异化劳动”一节中给出了著名的“四个异化规定”。我不完全转述,只择其要点,单单说说对“人的类本质的异化”的理解。“人的类本质的异化”也就是人的异化。简单地说,所谓异化就是人成了自己精神及物质产物的奴隶,逐渐丧失了人的原本属性,人的个性不能全面发展,只能片面、畸形地发展(我的小说《梦工场》对此进行了思考)。私有制是异化的主要根源,社会分工固定化是它的最终根源。

    不展开理论了,就以最强大脑为例讲实际的。人们为什么都想成为“最强大脑”?无非是想使自己尤其是自己的孩子成为“天才”。为什么想成为“天才”?无非是想“名利双收”,成为“人上人”。这种教育的结果就是把极少数的一部分人(绝不可能是多数人)变成了“追名逐利工具”而丧失了“人的本性”——-人的正常情感,人的良心以及正常的生活(某大学教授殴打清洁工时叫嚣“我挣多少钱?你挣多少钱?你挡着我挣钱!”就是异化的典型案例。)这部分人其实是被他们所追求的目标给奴役了。中国古老的成语“为虎作伥”是对他们最形象的写照——他们被“绝对功利”这只“虎”所害,又反过来去害别人。

    天才无非是聪明一点,好的教育要使“聪明的人”担负起更大一点的社会责任,与社会和谐发展。异化教育则不顾个人的既有素质盲目追求“最强大脑”(把成为“最强大脑”当作“为人的目的”),诱导所有的人都坐地摸天地想着当“超人”。这种教育使绝多大数的人成了牺牲品,成了少数人敛财的“送款机”;而少数具有“最强大脑”的人则把自己异化成了“人上人”,也就是“非人”了。于是人类社会就会撕裂而最终走向坍塌。

    任其发展这种教育可怎么得了!

                                       颂明

                                 201831日星期四

      


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      老朽颂明

      文章来源: 百姓监督
      时间: 2018-03-01 06:53:41
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